編者按：當(dāng)青少年視角與人大代表智慧相遇，會(huì)碰撞出怎樣的火花？《人民之友》編輯部策劃“代表請(qǐng)回答”專題，采用你問我答的方式，讓青少年圍繞自身關(guān)注的熱門話題向代表提問，代表結(jié)合履職實(shí)踐，回應(yīng)關(guān)切。通過學(xué)生對(duì)話代表，深化青少年群體對(duì)全過程人民民主的理解和參與，也讓代表履職關(guān)注“未來多數(shù)”，澎湃青春活力。

石軒寧 |石倍嘉   長(zhǎng)沙市雨花區(qū)楓樹山小學(xué)學(xué)生

“代表阿姨、叔叔，你們小時(shí)候有過特別難過或者壓力大的時(shí)候嗎？你們會(huì)怎么處理呢”“我有時(shí)候作業(yè)多、考試前會(huì)覺得這里悶悶的，這算‘心理不健康’嗎？”“我們學(xué)校有‘心理老師’，但我不知道怎么開口，如果我跟心理老師聊天，爸爸媽媽會(huì)知道嗎？”

周 燕 省人大代表、寧遠(yuǎn)縣大元社藝術(shù)文化交流中心創(chuàng)始人

小朋友好，我是省人大代表周燕，阿姨的工作正好與藝術(shù)療愈相關(guān)，就是用社區(qū)藝術(shù)支持小朋友正向表達(dá)情緒和情感，我來回答你們的問題。小朋友在生活中，遇到一些事情會(huì)有情緒緊張這很正常。關(guān)鍵是你們要用什么樣的方式向你們的爸爸媽媽去表達(dá)，向你身邊的人去傳達(dá)，讓他們能讀懂。我一直關(guān)注鄉(xiāng)村兒童的心理健康，在這個(gè)領(lǐng)域?qū)嵺`了15年，見過不少案例，也有很多思考。其實(shí)，心理干預(yù)也應(yīng)該像中醫(yī)“治未病”一樣，在孩子還未出現(xiàn)嚴(yán)重心理問題之前，通過科學(xué)的心理干預(yù)來預(yù)防或減輕這些問題的發(fā)生，而不是等到孩子出現(xiàn)問題后才尋求幫助，這時(shí)治療難度就比較大了。

家長(zhǎng)要多在日常生活中關(guān)注孩子的情緒，多去回應(yīng)孩子的需求而不是只對(duì)孩子提要求。家庭、學(xué)校、社會(huì)共同努力，為學(xué)生心理健康保駕護(hù)航。

譚蘭霞    省人大代表、宜章縣教師發(fā)展中心副主任

我是省人大代表譚蘭霞，阿姨也會(huì)有心理壓力大的時(shí)候，我會(huì)通過聽音樂、做運(yùn)動(dòng)來釋放壓力。小朋友覺得心理不舒服的時(shí)候可以多跟父母交流，也可以找心理老師。放心，根據(jù)《湖南省促進(jìn)學(xué)生心理健康條例》的規(guī)定，你們的秘密是不能隨意泄露的。

近年來，中小學(xué)生心理健康問題成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，作為代表，我在大量調(diào)研后提出了《關(guān)于家校社政協(xié)同推進(jìn)共護(hù)孩子心理健康的建議》。該建議被列為2025年重點(diǎn)處理建議，與2025年7月1日起開始實(shí)施的《湖南省促進(jìn)學(xué)生心理健康條例》形成呼應(yīng)，推動(dòng)青少年心理健康保護(hù)從“軟要求”變?yōu)椤坝藏?zé)任”。

這件建議聚焦青少年心理健康這一社會(huì)性難題，由省教育廳領(lǐng)銜重點(diǎn)辦理，省教育廳高度重視，專門派人來到我單位開展面對(duì)面交流，傾聽一線訴求、細(xì)化落實(shí)舉措。如今，我省已構(gòu)建起“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府主導(dǎo)、部門協(xié)作、家校協(xié)同、社會(huì)動(dòng)員、全民參與”的工作機(jī)制，搭建起省市縣校四級(jí)心理健康教育體系，完善了醫(yī)教協(xié)同、心理篩查預(yù)警等全鏈條服務(wù)，校園心理咨詢室實(shí)現(xiàn)廣泛覆蓋，心理教師配備逐步達(dá)標(biāo)，一系列舉措切實(shí)為孩子們筑牢了心理健康防護(hù)網(wǎng)，這也是我履職過程中最有成就感的事。