為實(shí)現(xiàn)津市市“工業(yè)立市、產(chǎn)業(yè)興城、建設(shè)澧水流域現(xiàn)代化中心城市”的戰(zhàn)略目標(biāo)，人才是關(guān)鍵，特別是實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的職業(yè)技術(shù)人才尤為寶貴。2018年，我們帶著解決我市人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)不能完全適應(yīng)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，深入企業(yè)、深入園區(qū)、深入相關(guān)部門、深入職教集團(tuán)等走訪，對(duì)接在企業(yè)實(shí)習(xí)的職專學(xué)生，了解職業(yè)教育服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展工作的實(shí)際情況。2018年5月24日，津市市第十七屆人大常委會(huì)第十一次會(huì)議聽(tīng)取和審議了津市市人民政府《關(guān)于做實(shí)職業(yè)就業(yè)教育實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、服務(wù)我市產(chǎn)業(yè)發(fā)展工作情況的報(bào)告》，旨在進(jìn)一步促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接?，F(xiàn)將津市市職業(yè)教育服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展工作情況及建議報(bào)告如下。

　　一、津市市職業(yè)教育服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展工作情況

　　1、建立了職業(yè)教育服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展工作的鏈條

　?、沤M建了產(chǎn)教融合工作協(xié)調(diào)機(jī)制。津市市人民政府副市長(zhǎng)高見(jiàn)為主要牽頭人，市委辦、政府辦、高新區(qū)管委會(huì)、發(fā)改局、工業(yè)局、科技局、財(cái)政局、人社局、教育局、商務(wù)局、職業(yè)中專、就業(yè)辦、嘉山實(shí)業(yè)等單位構(gòu)成，主要負(fù)責(zé)深度組織校企有效溝通、積極開(kāi)展人才需求預(yù)測(cè)和人才儲(chǔ)備、制定產(chǎn)教融合工作規(guī)劃及措施、策劃校企開(kāi)展與各類人才的雙向聯(lián)誼選擇活動(dòng)、及時(shí)研究解決產(chǎn)教融合工作中出現(xiàn)的新情況新問(wèn)題等，基本形成了政府部門、職業(yè)學(xué)校、企業(yè)一體化的聯(lián)動(dòng)工作格局。

　?、拼罱水a(chǎn)教融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園平臺(tái)。為真正實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合，解決職業(yè)教育理論與實(shí)操零距離問(wèn)題，2018年3月，津市市委、市政府籌資3000余萬(wàn)元在津市市高新區(qū)新建津市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園，主打職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)，具備人力資源、職業(yè)培訓(xùn)與實(shí)訓(xùn)、信息產(chǎn)業(yè)服務(wù)等功能，力求教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，服務(wù)地方實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

　?、菢?gòu)建了常駐產(chǎn)教融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園的工作機(jī)構(gòu)。津市職業(yè)教育集團(tuán)委派副校長(zhǎng)盧鷹同志為常駐產(chǎn)教融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園實(shí)訓(xùn)中心負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)職教中心工作人員常年開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)人才引進(jìn)、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、校企合作、產(chǎn)教融合等工作。

　　2、深入引導(dǎo)職業(yè)教育資源向產(chǎn)業(yè)集中

　?、欧e極引企駐校，實(shí)施校企雙主體育人模式。津市市職業(yè)教育集團(tuán)的生物化工專業(yè)與湖南鴻鷹生物科技有限公司等生物醫(yī)藥企業(yè)開(kāi)展合作辦學(xué)，目前培養(yǎng)生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)畢業(yè)生60余人。2019年5月，該教育集團(tuán)聯(lián)合中聯(lián)重科湖南車橋有限公司、湖南新合新醫(yī)藥股份有限公司、湖南經(jīng)世新材料有限公司等6家企業(yè)分別與常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院等簽訂院校企聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，開(kāi)展“中聯(lián)重科現(xiàn)代企業(yè)學(xué)徒制”和“生物醫(yī)藥化工新型企業(yè)學(xué)徒制”訂單班2個(gè)，共招收學(xué)生90人，采取“校企雙主體育人”的教學(xué)模式，招生與招工、學(xué)生與學(xué)徒、理論與實(shí)踐等均由校企合作完成，文化課與專業(yè)理論課由學(xué)校教學(xué)，專業(yè)實(shí)踐課程在企業(yè)進(jìn)行，共同考核培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才。努力探索面向企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境的培養(yǎng)模式，努力探索結(jié)合產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)的職業(yè)教育發(fā)展路徑。

　?、品e極引校進(jìn)企，成就職專學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。對(duì)接我市裝備制造、生物醫(yī)藥、健康食品三大產(chǎn)業(yè)，積極爭(zhēng)取職專院校畢業(yè)生來(lái)我市企業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)。2018年6月至2019年6月，津市市職業(yè)教育集團(tuán)協(xié)同津市市高新區(qū)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃局組織相關(guān)企業(yè)到常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南文理學(xué)院、湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高等院校開(kāi)展了6場(chǎng)專題招聘會(huì)，引進(jìn)167名高職院畢業(yè)生到湖南新合新醫(yī)藥股份有限公司、湖南經(jīng)世新材料有限公司8家企業(yè)就業(yè)，引進(jìn)183名高職院校學(xué)生來(lái)津到中聯(lián)重科湖南車橋有限公司、湖南新中意食品有限公司等10家企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，為我市三大產(chǎn)業(yè)有效提供了專業(yè)技術(shù)人才支撐，努力成就職專學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

　?、浅浞职l(fā)揮職業(yè)教育優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展社會(huì)公共職業(yè)技能培訓(xùn)。津市職業(yè)教育集團(tuán)依托實(shí)訓(xùn)中心開(kāi)展社會(huì)公共職業(yè)技能培訓(xùn)，和部分企業(yè)合作，采取“理論+實(shí)踐”的培訓(xùn)模式，專業(yè)理論在學(xué)校，專業(yè)實(shí)踐在企業(yè)崗位進(jìn)行，有針對(duì)性為企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)人才，一年來(lái)為市域企業(yè)培訓(xùn)培養(yǎng)了3000人次初中級(jí)專業(yè)技術(shù)員工。

　　3、努力尋求職業(yè)教育與實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需人才的供需平衡

　?、欧e極開(kāi)展人才需求預(yù)測(cè)和人才儲(chǔ)備工作。主要是穩(wěn)固生物醫(yī)藥化工產(chǎn)業(yè)與湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院的藥學(xué)系、制藥學(xué)院、化工學(xué)院的合作關(guān)系與合作范圍；穩(wěn)固裝備產(chǎn)業(yè)與常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院、張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的機(jī)械裝配制造系的數(shù)控車、現(xiàn)代焊接技術(shù)、機(jī)電技術(shù)專業(yè)的合作關(guān)系與合作內(nèi)容；穩(wěn)固健康食品產(chǎn)業(yè)與湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、邵陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的食品加工、食品檢測(cè)專業(yè)的合作關(guān)系和合作內(nèi)容。

　?、品e極深化產(chǎn)教融合。主要是努力建設(shè)職業(yè)教育專業(yè)體現(xiàn)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展特色，增設(shè)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需的專業(yè)，合格培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)所需技術(shù)人才，努力促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色及專業(yè)建設(shè)對(duì)接三大產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，創(chuàng)新發(fā)展。

　?、欠e極探索現(xiàn)代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制職業(yè)教育辦學(xué)模式。主要是探索建立“招生即招工、教學(xué)即生產(chǎn)、教師即師傅”的現(xiàn)代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制職業(yè)教育模式，積極探究現(xiàn)代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制職業(yè)教育運(yùn)行機(jī)制，明晰合作校企的責(zé)、權(quán)、利，使校企主體作用發(fā)揮更明顯，彰顯立足于本地就業(yè)創(chuàng)業(yè)的職業(yè)教育發(fā)展新特色。

　　二、存在的問(wèn)題

　　1、職業(yè)教育培訓(xùn)主體意識(shí)突出不夠。近年來(lái)，國(guó)家有很多服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的培訓(xùn)項(xiàng)目和專項(xiàng)資金，交給職業(yè)學(xué)校培訓(xùn)實(shí)施的少，大部分交給第三方培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施，其培訓(xùn)時(shí)間、過(guò)程、質(zhì)量、效果難達(dá)預(yù)期。

　　2、實(shí)體經(jīng)濟(jì)企業(yè)積極性不高。我市職業(yè)教育服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的工作中，學(xué)校與企業(yè)的合作，在企業(yè)接受職業(yè)學(xué)校教師實(shí)踐、學(xué)生實(shí)習(xí)、學(xué)生就業(yè)、技術(shù)研發(fā)、合作辦學(xué)等方面落實(shí)國(guó)家、省級(jí)文件精神不夠，主要表現(xiàn)為合作企業(yè)所享受的優(yōu)惠政策得不到落實(shí)，如企業(yè)接受職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)、合作辦學(xué)等所付出的費(fèi)用在企業(yè)上繳的稅費(fèi)中予以抵扣等優(yōu)惠得不到落實(shí)，實(shí)體經(jīng)濟(jì)企業(yè)在產(chǎn)教融合方面顯得不是很積極。

　　3、職業(yè)教育在社會(huì)上的地位有待進(jìn)一步提高。全社會(huì)應(yīng)把“大國(guó)工匠、芙蓉工匠”等作為職業(yè)教育文化宣傳的主要內(nèi)容，牢固樹(shù)立“工匠精神”，形成全社會(huì)人人尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重技術(shù)的社會(huì)風(fēng)氣，引導(dǎo)接受職業(yè)教育的學(xué)生成為工匠人才。

　　三、建議

　　1、政府及相關(guān)單位應(yīng)當(dāng)認(rèn)真貫徹落實(shí)好國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見(jiàn)》(國(guó)辦發(fā)〔2017〕95號(hào))及省政府的相關(guān)文件精神。

　　2、將工匠精神培育融入基礎(chǔ)教育，進(jìn)一步提高職業(yè)教育的社會(huì)地位，教育學(xué)生成長(zhǎng)為工匠人才。