職責(zé)的力量
來源：
作者：唐祥穩(wěn)
編輯：redcloud
2016-08-14 09:28:00
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2014年6月10日上午，潛江市浩口鎮(zhèn)第三小學(xué)內(nèi)，60歲男子張澤清潛入一間教室劫持女老師秦開美和52名學(xué)生，威脅引爆自制炸彈。秦開美主動要求做人質(zhì)救出52名學(xué)生，趕來的鎮(zhèn)黨委副書記王林華又挺身而出替換出女老師。警方接警后迅速到場，在談判無效且男子情緒失控即將點燃爆炸物時，警方狙擊手連開4槍，將其擊斃。全校千余名師生被及時疏散，無人受傷（鳳凰網(wǎng)2014年6月11日）。兩名公職人員在生死攸關(guān)之際，在退避與直面之間，毅然選擇后者，主動迎上去用自己的血肉之軀擋住了歹徒的施暴行為，他們的行為贏得了全國人民的喝彩！ 是什么促使他們這樣義無反顧，直面危險而無所畏懼？筆者認(rèn)為，除了道義道德、社會良知外，主要的動力源泉應(yīng)來自于職責(zé)的力量。當(dāng)事人王林華事后接受記者采訪時說：“我是鎮(zhèn)上分管政法的書記，在我決定上前換她的那一刻不曾多想，我知道我必須上”。作為一名分管政法的黨委副書記，王林華的職責(zé)就是保一方平安，確保老百姓的財產(chǎn)生命不受侵犯。在危急關(guān)頭，他和他的同仁沒有想到自己的安危，沒有想到自己的父母兒女，而是一心想著如何把女老師替換下來，如何才能說服和制服歹徒，此該已別無它念。同樣，秦開美老師也沒有想到自己如何逃生，亦沒有想到自己的家人，而是勸說歹徒放過52個無辜的學(xué)生，主動留下來當(dāng)人質(zhì)，因為保護學(xué)生是她作為一名教師的職責(zé)和義務(wù)。此時此刻，他們同樣害怕，同樣心存膽怯，但職責(zé)告訴他們不能逃避，不能害怕，必須勇敢面對，勇于擔(dān)當(dāng)。 在危險危急關(guān)頭，每個人都會做出趨利避害的舉動，這本無可厚非。但作為國家公職人員，除了人的本性之外，還應(yīng)有責(zé)任、良知、道義等社會屬性。汶川大地震中的“范跑跑”，韓國“歲月號”輪船海難中急于逃生的船長，之所以招徠全社會的一片指責(zé)和痛罵，就是沒有履行好自己應(yīng)盡的職責(zé)，以致于釀成更大的災(zāi)禍。比起秦開美、王林華，“范跑跑”之流與之有云泥之別，他們恪盡職守，不僅升華了人性之美，更向世人展示了職責(zé)的力量。 我們?yōu)橛星亻_美、王林華這樣的公職人員而叫好！因為他們告訴世人什么叫盡職盡責(zé)，什么叫道義擔(dān)當(dāng)，什么叫義無反顧，散發(fā)、傳遞著社會正能量。正如網(wǎng)友“自貢社保陶永康”評道：“一場面對生死考驗的英雄接力，正是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)和赤子情懷戰(zhàn)勝自私自利、膽小懦弱人性弱點的明證。為書記和老師點贊……此刻，只有英雄，沒有懦夫！”。 他們是每一個公職人員學(xué)習(xí)的榜樣。（責(zé)任編輯：劉舒尹）
作者：唐祥穩(wěn)
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